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學(xué)校系統(tǒng)標(biāo)牌設(shè)計(jì)有什么意義
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不同地方的導(dǎo)視設(shè)計(jì)應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐奈幕尘跋嗳诤�，從而使特定受眾在獲取信息的過(guò)程中，取得最佳的心理體驗(yàn)。這種注重親和力的設(shè)計(jì)理念，對(duì)學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)是非常必要的。那么學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)有什么意義呢?
樹(shù)立學(xué)校形象
學(xué)校系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)校的形象進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確學(xué)校的核心價(jià)值。從景觀形象到導(dǎo)向牌，學(xué)校系統(tǒng)的設(shè)計(jì)水平可以從局部反映學(xué)校的校園文化氛圍和個(gè)性形象。學(xué)校系統(tǒng)不僅具有導(dǎo)向功能，還可以體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
突出校園景觀
校園是師生及到訪者活動(dòng)的主要場(chǎng)所，合理融合了物質(zhì)要素與精神要素。校園景觀受到了技術(shù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)需求的雙重影響而不斷發(fā)展進(jìn)步。同樣學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能的不斷豐富和發(fā)展正是校園景觀發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。
展示校史文脈
從學(xué)校的發(fā)展歷史看，學(xué)校的文脈歷史與校園景觀有著緊密的聯(lián)系，學(xué)校系統(tǒng)的形式能夠呼應(yīng)校園文脈的歷史傳承，并加強(qiáng)現(xiàn)在與歷史的關(guān)聯(lián)性，為師生提供了價(jià)值理念上的高度一致性。
